幼儿园科学课程资源开发策略

幼儿园科学课程资源开发策略摘要：科学课程资源是科学课程形成的要素来源与课程实施的必要而直接的条件，是构成课程系统中可资利用的一切人力、物力以及文化资源的总和。幼儿园科学课程资源的充分开发离不开上级部门

幼儿园科学课程资源开发策略 摘要：科学课程资源是科学课程形成的要素来源与课程实施的必要而直接的条件，是构成 课程系统中可资利用的一切人力、物力以及文化资源的总和。幼儿园科学课程资源的充分开 发离不开上级部门的政策、财政支持，教师在资源开发过程中起到关键和导向作用，可以开 发和利用的资源有很多，幼儿园内外部的物质资源、家庭、社区资源，网络信息等文化资源。 关键词：幼儿园；科学课程；课程资源；开发策略 随着科学课程的不断推进，课程资源的开发和利用日益显示出其重要性，因为没有课程资 源的支持，再美好的课程设想也难以变成现实。幼儿园科学课程资源的充分开发离不开上级 部门的政策、财政支持，教师在资源开发过程中起到关键和导向作用，可以开发和利用的资 源有很多，幼儿园内外部的物质资源、家庭、社区资源，网络信息等文化资源。 一、树立正确的课程资源观 课程是由教师、学生、教材等多层面共同建构和生成的一个整体，它是一个宽泛的多层次 的概念，不能只局限于教材、学科或相关参考书。幼儿园领导及教师的课程意识直接制约着 幼儿园开发课程资源的深度和广度。正确理解课程资源的含义首先要树立“教材不是唯一的 课程资源”，“教师和学生也是最重要的课程资源”等一系列课程改革的新理念。在课程资 源建设中，教师是最为重要的课程资源，这一重要资源的突破可以带动其他课程资源的优化 发展。 二、幼儿园提供科学课程资源开发的环境 (1)幼儿园应多给科学教师提供课程资源开发的保障宽松、和谐的环境能让教师在工作中 得到尊重与鼓励并使其能自觉地投入工作中。优秀的幼儿园领导不是用制度去管理教师，而 是用精神去激励教师内心的创造性。如果幼儿园有一种人文关怀的氛围，有丰富的精神文化 生活，教师就会不计个人得失、满腔热情地投入工作。因此，幼儿园应尽可能多的提供一种 和谐宽松的氛围，让教师有更多的时间去思考和实践课程开发的策略、方法等。 给教师自由，减轻教师的心理上和工作上的压力，以保证教师有极人的热情去投入课程资 源建设的探索中去。人只有在创造性的活动中才能真正体会到自我价值，感受到生命的快乐。 (2)对科学教师进行相关的科学课程资源的校本培训 在幼儿园范围内，多请专家对本校教师进行新课程理念的教师培训，请名师指导科学课教 学，以此拓宽教师的视野，强化教师的课程资源意识，提高教师课程资源开发利用的能力， 使课程资源发挥更大的效益。幼儿园要加强针对课程资源的校本培训。通过幼儿园有组织的 培训让科学教师对什么是科学课程资源、怎样开发科学课程资源、如何有效利用本校科学课 程资源有更深入的了解，为科学教师自我开发资源提供支持和指导。