发展战略-第一章 学前儿童社会性发展概述 精品

分组、学生讲述实习收获。第一章 学前儿童社会性发展概述（讲义） 第一节 社会性及其对学前儿童发展的意义一、社会性简介所谓“学前儿童社会教育”即培养儿童适应社会，发展其“社会性”的教育。那么

分组、学生讲述实习收获。 第一章学前儿童社会性发展概述（讲义） 第一节社会性及其对学前儿童发展的意义 一、社会性简介 所谓“学前儿童社会教育”即培养儿童适应社会，发展其“社会性”的教育。 那么，什么是“社会性”呢？ 假设提问：很不幸，你乘坐的飞机失事了。不幸中的万幸，你存活了下来。但是，万幸 中的不幸，只有你一个人幸存了下来。这时候，你最希望的事情是什么？ ………… 总之，你是需要看到有别的人。为什么呢？ 对了，因为这有这样，你才觉得安全。换句话说，只有在和其他同类在一起的时候，我 们才觉得安全。这，就是一种社会性的表现。 是的，人惧怕孤独，因为人具有社会性，是一种社会性动物。 当一个人独处时，是谈不上"社会"的，但身边只要再有一个人，"社会"就构成了。一个 家庭，就是一个小社会;一个单位，也是一个小社会。凡是有人群的地方，就有各种各样的" 社会"，人的生存离不开社会。 人每天都在各种小的、中型的、大的社会群体中，充当着各种角色，表现着自己的“社 会性”——你跟别人打交道的方式、你对别人的态度、你怎样受别人的影响、你怎样影响别 人……所有这一切，都是一个人社会性的表现以及表现自己的社会性的场合。 但是在人们离不开社会的同时，人们在社会中和人交往时，又会有这样或者那样的矛盾。 正如一首老歌唱的：“不喜欢孤独，却又害怕两个人相处，这分明是一种痛苦。”只要有社 会，就会有矛盾，有人际交往的痛苦。 说到痛苦，佛教对其阐释得比较透彻： 【：】，；、， 扩展知识人生八苦第一类是生老病死这是人生的自然过程之苦第二类是怨憎会恩爱别离和所欲不得这是主观 “”“” 。，，，。 愿望所不得满足之苦最后归结为五盛阴五盛阴指对人生的爱恋与追求以此为苦说明人的存在本身为苦 ，，。， 佛教的教义认为凡是有生命的个人苦都是在所难免的这种看法未免有些悲观 。 让人觉得人生简直就是一片灰暗