初中思想品德八年级上册第一单元 相亲相爱一家人爱在屋檐下

爱在屋檐下教学目标1、知识目标：了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；了解自己在家庭 中位置。2、能力目标：在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。3、情感目标：理解家的含义；理解

爱在屋檐下 教学目标 1、知识目标：了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；了解自己在家庭中位 置。 2、能力目标：在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。 3、情感目标： 理解家的含义；理解和体会亲子之情不会因父母地位甚至父母缺陷而改变。初步形成为家庭作贡献、 为父母分忧的人生态度。 重点、难点 1、重点： 认识和摆正自己在家庭中的位置，认识家庭关系的情形。 2、难点： 进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。 教学过程预设 第一课时（总第1课时） （一）情景预设 板书课题： 第一框 我知我家 引言：（学生阅读教材P3页第一段后，教师引入本课教学。） 每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个温暖的家。作为子女、家庭中的一 员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母，孝敬父母长辈。 今天我们学习的内容是《我知我家》，那么，你知道家是什么吗？你想要一个什么样的家呢？我们首 先来阅读P4两幅图片及文字说明。 指导学生阅读教材P4页图：学生讨论回答，教师引导。 图一：有房子 ------------ 没有家：家不只是房子 图二：没房子 ------------ 有家了：加中有亲人、亲情至于地域、住所、人群集合体、好朋友、 吃饭的地方等，虽然与家庭有关，但都只能是家庭的一个侧面，而不是家庭的实质。那么什么是家、 家庭关系是怎样建立起来的？ （二）教学活动过程 一、家庭关系的建立 1、家庭的含义 活动一： 1想一想、写一写： 我们每个同学想一想在自己家里曾经发生过的故事，然后写出一句话“家是 ------------ ”来表达你 对家的理解。 2读一读、比一比：我们再来看看书本上写的“家是什么”（指导学生讨论回答） 教师小结： 正如同学们所说，家是一个温馨的港湾，让我们休息与依靠， 无论是远方的游子，还是白发苍苍的老人，家都是他们心中永远的牵挂，因为那里有着骨肉相连的亲 情，有着如山如水的父爱与母爱。所以可以说：家是有形的，也是无形的家是物质的，也是精神的家 有形式上的东西，更有丰富的内涵 3教师归纳： 家包括物质的和精神的两个方面的内容。（板书） 过渡：前面我们从感性层面上了解了“家工下面再让我们从理性层面上认识一下“家”活动二： 1想一想、说一说：