感悟亲情作文教学反思

感悟亲情作文教学反思 　我们作为平凡的人，都是会有情感的，下面是的感悟亲情教学反思，欢迎阅读。 　亲情之爱，是一切美好感情的基石。通过这次“表达·交流”综合实践的设置，引导学生用心感受生活中无处不

感悟亲情作文教学反思 我们作为平凡的人，都是会有情感的，下面是的感悟亲情教学 反思，欢迎阅读。 亲情之爱，是一切美好感情的基石。通过这次“表达·交流” 综合实践的设置，引导学生用心感受生活中无处不在的亲情，承受 一次爱的洗礼，感谢亲情，丰富自己的情感世界；并通过同学之间 的交流，了解亲情的丰富内容和多样表现，进而丰富对于亲情的感 悟和认识；最后通过“亲情”主题写作活动，内化关于亲情的感悟 和认识，学习用适当的语言形式表达自己的真挚情感。我认为教学 重难点：1．创设情境，唤起学生的情感体验。2．学会表达学会感 恩，学会用适当的语言形式表达自己的情感。 课讲完后，感觉不是很顺畅，有一种不是很透彻的感觉。其 实，作文教学最重要的是要有自己的独特，在上课中要有个性化的 理解。但无论如何解读，终极目标一定是唤醒学生体验，然后引导 去写。体验被唤醒后，学生就有了可说的话，也就是有了写作素 材。在引导写作中，在技巧的指导中，一定结合详细的材料，或文 本或学生的当堂作文。 一、放平心态。 虽然是一堂竞赛课，但一定要淡化竞争性，当成普通课来上。 课备的再熟练，准备的再充分，紧张都会让课变形，效果大打折 扣。老师的紧张会传染给学生，心态的失衡，会影响交流沟通。本 节课由于莫名的紧张，节奏有点乱。在“说一说”环节后，本来设 计板书“点滴言行”四个字，也即解决选材的问题。结果遗漏了， 当发现的时候已经到了“议一议”的环节了。本打算本环节后板 书，可是又莫名其妙地忘记了。于是只好在快完毕的时候补上了，