认知发展下初高中物理教学衔接的策略

认知发展下初高中物理教学衔接的策略 在物理新课程教学实践中,初高中物理教学衔接困难问题依然比较突出,本文在建构主义理论和动机理论的基础上,应用问卷调查法和访谈法,对新课程背景下的高一九年级、高二学