无机化学教育革新的方法

15 第页共页 无机化学教育革新的方法 无机化学课程在高等师范院校化学专业中是第一门专业基础课， 也是后续专业基础课程的基础，它除了完成本课程的教学任务外，还 为本专业其他后续课程提供必要的理论知识和化学事实材料，它的教 学内容和教学效果直接影响到其他专业基础课的学习.现行无机化学 课程从内容体系到教学模式，还有待于进一步地改革和完善[1-3]， 如何提高无机化学教学质量是许多从事无机化学教学工作者不断思 考的问题[4-8].笔者在教学实践中总结出了大学生学习无机化学遇 到的主要问题，并探索其应对措施，效果明显.1大学生学习无机化 学遇到的主要问题1.1课程内容多，课时少无机化学课程由基础理 论和元素化学两大部分组成，基础理论部分涵盖面宽，同分析化学、 物理化学、结构化学、工业化学内容有交叉联系又有不同，因此，无 机化学课程要花大量的章节讲述物理化学和结构化学的内容，其中还 涉及一些较复杂和深奥的内容.无机化学课程知识面广泛，知识体系 跨度大，内容多任务重，而目前无机化学课的学时减少，信息量大而 课时少，该课程教学速度不得不加快.1.2学生不适应无机化学课程 的教学无机化学课程的教学对象是一年级新生，他们在学习方法上 还没有摆脱中学的学习模式，不适应高等教育的特点.相对而言，高 中阶段的理科知识条理清晰，知识内容之间逻辑联系紧密，学生习惯 于有条不紊的学习方式，且知识内容相对较少.而大一无机化学课程