开放作文教学培养创新能力

开放作文教学 培养创新能力 　　摘要:如何改进我们的教学,培养学生的创造能力,是语文教师的研究课题,作文是语文教学中不可忽视的一部分,它有着深远的社会意义,是语文在现实生活中最广泛的应用,也是人

开放作文教学 培养创新能力 摘要:如何改进我们的教学,培养学生的创造能力,是语文教师 的研究课题,作文是语文教学中不可忽视的一部分,它有着深远的社会 意义,是语文在现实生活中最广泛的应用,也是人文表达最直接的方式, 相对于阅读来讲,它本身就是一种更高层次的创造。 关键词:开放思维;长处;兴趣 随着语文教学改革的不断深入,培养学生创造力,使其真正成为教 学的主人,已经成为现代教育越来越重要的课题。如何改进我们的教学, 培养学生的创造能力,也就顺理成章成为语文教师的研究课题。作文是 语文教学不可忽视的一部分,它有着深远的社会意义,是语文在现实生 活中最广泛的应用,也是人文表达最直接的方式,相对于阅读来讲,它本 身就是一种更高层次的创造。因此,要使语文教学实现自主,开放作文教 学无疑是一条捷径。 一、“我写我心”开放学生思维 语文教学由于受到种种局限,一直以来变化不大:从写人到记事,从 游览到抒情,无非是那么几种格式,几个题目,我们班上就有这样一个孩 子“但凡记人皆是‘朋友志刚’,只要记事就为‘一节语文课’”,文字倒是 越来越娴熟,就是什么新意也没有。 “文者,明道也;文者,表情也”,文章的目的不同,其风格、体裁也会 相应的不同。现在写作的目的已背离了作文的原意,让孩子为文而文,使 写作成为学生的负担,成为他们丢之不去的包袱,这包袱甚至会一直跟