推荐下载 论新课程改革下初中语文教学的因材施教

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论新课程改革下初中语文教学的因材施教 论新课程改革下初中语文教学的因材施教 李秀云邵元军 吉林省敦化市江南镇中心学校 摘要在新课程标准下，初中语文教师应该端正教学态度，积极学习和调整教 学过程中的方法，针对学生的不同特点采取因材施教的教学方法，促进学生的全 面发展。 关键词新课程；初中语文；因材施教 初中语文教学中，学生之间的知识水平参差不齐，这个问题在新课程标准实 施之后变得更加严重。 在新课程标准下，如何在初中语文教学中结合学生知识水平的高低，开展因 材施教，促进优者更优，学困者转化，已经成为初中语文教学的重要课题。 笔者结合自身教学经验，分析了几点新课程改革下初中语文教学的因材施教 策略。 一、合理制订分层目标 在初中语文教学中，教师应该先对学生的知识水平和学习能力做一个全面的 了解，在了解的基础上制订不同层次的教学目标，让不同层次的学生都能通过努 力获得一定的成功，实现所有学生抬抬手可以摘到桃子，从而增强他们的学习信 心。 需要注意的是，在制订分层目标时一定要按照学生的实际特点来制订教学目 标，要避免超出学生学习负荷和没有挑战性目标的出现，以满足不同层次的学生。 二、创建分层教学模式 在初中语文教学中，为了彰显学生的主体地位，很多教师进行了教学模式的 改革，小组合作方式得到了有效的运用，然而很多教师在分组的过程中喜欢将同 一层次的学生安排在一组，这阻碍了教学效率的提高。 在分层教学模式下，教师要遵守均衡发展的原则，在编排小组成员时注重同 组异质，异组同质的原则，将学习优秀的学生、中等生和后进生平均地安排在各 个小组之中，让优等生能够有效地带动其他学生，这样优化的组合方式，推进了 小组之间的竞赛，促进了学生的整体进步。