七年级政治上册《人的生命的独特性》教学设计 新人教版

《人的生命的独特性》【课标要求】 ⑴.“成长中的我”部分：知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。⑵.“成长中的我”部分：知道应该从日常的点滴做起实现人生的价值，体会生命的意义

《人的生命的独特性》 【课标要求】 ⑴.“成长中的我”部分：知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命 的可贵。 ⑵.“成长中的我”部分：知道应该从日常的点滴做起实现人生的价值，体会生命的意义。 【教学目标】： 1. 知识目标：知道人类是自然界的一部分，认识人生命的独特性，体会人的生命的可贵。 2．能力目标：培养同学们的观察和思维能力，通过比较更进一步加强对人的生命独特性的 认识和体会。增强同学们回馈社会、奉献社会的能力。 3．情感态度与价值观目标：通过认识自己生命的独特性和人类生命的独特性，体会人生命 的独特和可贵，增强自尊自信，树立为社会贡献自己的才能的决心。 【教学重点】：认识人类的生命的独特性与每个人生命的独特性。 【教学难点】：体会每个人生命的独特和可贵，增强自尊自信，树立为社会贡献自己的才能 的决心。 【课前准备】： 教师准备：准备多媒体设备一套及用绿色A4纸剪好的小树每人一份。 学生准备： 请每位同学课前设计一份小报名为“独特的我”，内容包括照片、签名、指纹、性格、兴趣 爱好及特长介绍； 分组收集人类创造的物质文明和精神文明成果的相关图片及文字资料，制作成幻灯片； 准备好有关理想的演讲稿。 【板书设计】 人的生命的独特性 1.与其他生物相比，人生命的独特性：最具智慧 2.外貌、性格、兴趣爱好及特长 3.每个人生命的独特性 思维 、个性品质、人生道路 4.实现人生价值的方式、途径 5.发挥生命的独特性 【教学过程】 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入部分 请同学们和老师一起做一个游戏：科幻故事接龙，比 从有趣的话题导入， 一比谁的想象力最丰富。故事是这样的：外星人哈里 引起同学的兴趣，同 受到神州六号宇航员聂海胜和费俊龙的邀请，到地球 时对上节课的内容进 来遨游，他看到了……（请用诗、歌词或优美的语言 行回顾，激发同学们 来描绘他可能看到的最美的生命活动的画面） 学习本节课的积极 教师提问：正因为有了丰富多彩的生命我们的地球才 性。 如此美丽，那你认为这么多生命中当属什么最独特？ 活动一：说 人的生命与其他生物的生命相比，有哪些独特性呢? 引导同学们思考人与 说人类生 同学以小组为单位进行讨论发言 其他生物的生命相 命的独特 比，有哪些独特性 性 小结 与其它生物的生命相比人类拥有思维、智慧…… 帮助学生明确观点 活动二：说 人类运用思维和智慧创造了什么？同学们分组展示课 引导同学体会人类生 1