心理健康教育发展趋势

我国近中期中小学心理健康教育的发展趋势中央教育科学研究所学校教育研究部李继星学校心理健康教育是根据学生生理、心理发展的特点，运用心理教育 的方法和手段，培养学生良好心理素质，促进学生身心全面发展和素质

我国近中期中小学心理健康教育的发展趋势 中央教育科学研究所学校教育研究部李继星 学校心理健康教育是根据学生生理、心理发展的特点，运用心理教育 的方法 和手段，培养学生良好心理素质，促进学生身心全面发展和素质全 面提高的教育 活动。 我国学校心理健康教育，自学校诞生之日实际上就浮现了。在上个世 纪八十 年代中期，由于改革开放和剧烈的社会转型，中小学生心理健康出 现了一系列前 所未有的问题。为了解决这些问题，中小学心理健康教育开 始相对照较普遍地受 到重视。教育部颁布《中小学心理健康教育指导纲 要》以后,我国中/」学理健康 教育开始向规范化、制度化、常态化、 科学化的方向逐步发展。 综合我国近二十年中小学心理健康教育的发展基础和我国社会转型、 教育转 型、中小学转型的各种因素,我冒昧地估计：我国的近中期中小学 心理健康教育， 可能浮现以下几个发展趋势： 一、中小学心理健康教育的目标： 将从实际上针对少数有心理困扰或者心理障碍的学生、匡助少数学生 摆脱障 碍，转变为真正面对全体学生,以开辟全体学生的潜能，培养乐 观、向上、阳光的 心理品质为主。 教育部《中小学心理健康教育指导纲要》规定的〃心理健康教育的总 目标是： 提高全体学生的心理素质，充分开辟他们的潜能，培养学生乐观、 向上的心理品 质，促进学生人格的健全发展。〃 〃心理健康教育的具体目 标是：使学生不断正 确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的 能力；培养学生健全的人格 和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或 者心理障碍的学生，赋予科学有 效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障 碍，调节自我，提高心理健康水平，增 强自我教育能力。〃但在执行时， 许多中小学实际上把心理健康教育窄化为主要 针对少数有心理困扰或者 心理障碍 的学生所开展的心理咨询和辅导。在今后， 我们估计，随着宣 传工作的深