《千以内数的认识》教学设计

《千以内数的认识》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教材二年级下册第68、69页。教学目标：1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千，初步理解相邻计数单位

《千以内数的认识》教学设计 68 教学内容：义务教育课程标准实验教材二年级下册第、 69 页。 教学目标： 1 、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌 10 握数数方法，掌握个一百是一千，初步理解相邻计数单 位间的十进关系。 2 、经历观察、实验、猜想、证明、估算等数学活动过 程，形成解决问题的一些基本策略。 3 、初步认识数学与人类生活的密切联系，培养学生的 估数意识，发展数感，体验数学活动的成功与快乐。 4 、通过同桌交流、小组讨论等学习方式，让学生学会 与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心。 教学重点、难点：。 “” 重点：认识计数单位千，初步掌握千以内数的组成。 难点：接近整十、整百数拐弯处的数法。 教具准备：多媒体课件，计数器 学具准备：学生计数器、字典、答题卡 教学过程：