例示“同课异构”

例示“同课异构”教学组织实施能力 有了好的教学设计，并不等于就有了理想的教学效果。课堂教学效果还取决于教师的教学组织实施能力。聚焦课堂，聚焦教学，聚焦学生发展既是新课程提出的要求，也是校本研修的主要内