《空气占据空间》教学设计

《空气占据空间》教学设计立新小学 郑宝君一、教学目的    科学概念：空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。    过程和方法：用实验方法证实空气确实占据空间；用比