《珍珠鸟》语文教学反思_3
《珍珠鸟》语文教学反思 《珍珠鸟》是根据作家冯骥才的散文改编的,描写了“我”为一种怕人的珍珠鸟创造了安逸舒适、自由自在的生活环境,使它们与“我”越来越亲近,说明“信赖,往往创造出美好的境界”。课文写
《珍珠鸟》语文教学反思 《珍珠鸟》是根据作家冯骥才的散文改编的,描写了“我” 为一种怕人的珍珠鸟创造了安逸舒适、自由自在的生活环境, 使它们与“我”越来越亲近,说明“信赖,往往创造出美好 的境界”。课文写得生动活泼,妙趣横生,很能引起学生的 阅读兴趣。在指导学生阅读时,我从以下四点入手设计和组 织教学,收到了良好的效果。 一、初读课文,感受“情意”。 教师首先播放课件,让学生认识珍珠鸟,引起兴趣,引 出课题。然后让学生初读课文,读后谈谈自己的感受。 学生初读后,有的感受到“珍珠鸟是一种可爱的小鸟, 作者非常喜爱它”,有的说“珍珠鸟是一种怕人的小鸟,但 它却不怕作者”,还有的说“感受到作者和珍珠鸟有种亲近 的情意”。这些感受都是孩子们独自的情感体验,是真实而 可贵的,虽然来自直觉,有些粗糙、肤浅,却是理解主题的 基础。教师应珍视这些感受,进而引导学生深入读书,理解 作者写作的真谛。 二、细读课文,理解“真爱”。

