英美文学课的互动式教学论文

英美文学课的互动式教学论文　概论现代教学理论提出“以学生为主体，教师为主导”的教育原则，明确了“学”是教学的中心，教师的职责在于“引路”，“施教之功，贵在引路，妙在开窍。”因此，教师应改变在教学中使

英美文学课的互动式教学论文 概论现代教学理论提出“以学生为主体，教师为主导” 的教育原则，明确了“学”是教学的中心，教师的职责在于 “引路”，“施教之功，贵在引路，妙在开窍。”因此，教师 应改变在教学中使用“填鸭”式的教学方法，把学习的主动 权还给学生。英美文学课的教学，一贯以教师课堂讲授为主， 它虽有一定的优点，但易于束缚学生的思想，难以启发其主 动思维，使学生仅满意于书本内容，缺乏激情引动下的创新 精神，视野局限。而“互动式”教学法在英美文学课的教学 实践中证明，是众多教学法中最有特色、成效最为显著的一 种。文学作品是学习语言的最好材料，但同时还是生活的教 科书，让学生对作品中涉及的复杂的社会人生标题题目进行 探讨，是提高他们的思考分析能力的一条有效途径。不可否 认，教师讲解是传输知识的一种方式，但是文学知识的吸取 更有赖于接受者的参与、交流和体验。 “互动式”教学法就是给学生设计了一个展示自己能力 的'舞台，学生在这个舞台上可以尽情地展现自己的知识面、 理解能力与语言艺术等多方面的才能。为了使课堂发言的内 容充实、突出自己的表达个性，他们不但要查阅大量的参考 资料，而且还要在此基础上加以分析，归纳和总结，并提出 自己的见解。这不仅有利于拓展其知识的深度广度，更重要 的是有效地调动了学生学习的主观能动性，有利于充分发挥