浅谈如何提高高中英语书面表达能力论文

浅谈如何提高高中英语书面表达能力论文【摘 要】英语写作是高考中的重点考查项目，写作教学在高中英语教学中占有相当重要的位置。而不少教师也对如何提高学生写作水平存在一定的困惑和难度。切实有效地提高学生英语

浅谈如何提高高中英语书面表达能力论文 【摘要】英语写作是高考中的重点考查项目，写作教学在高中英语 教学中占有相当重要的位置。而不少教师也对如何提高学生写作水 平存在一定的困惑和难度。切实有效地提高学生英语写作能力，已 成为当前英语教学【摘要】英语写作是高考中的重点考查项目，写 作教学在高中英语教学中占有相当重要的位置。而不少教师也对如 何提高学生写作水平存在一定的困惑和难度。切实有效地提高学生 英语写作能力，已成为当前英语教学急需解决的问题之一。 【关键词】英语书面表达英语教学 书面表达作为书面形式的英语语言能力的输出，是对学生英语综合 运用能力的全面考查，也一直是历年高考的重点和难点。它能体现 学生主动地对英语词汇进行创造性运用的能力和对英语语法的掌握 运用情况。同时，它又要求学生对英语语篇具有组织编排能力。如 果要想得高分，考生必须能够完整流畅、准确地道地表达思想，达 到文理通顺。因此，英语书面表达既是教学的难点，也是应试的难 点。如何提高学生的写作水平是英语教师亟待解决的一大难题。 一书面表达教学现状分析 1 ．教师的问题 在教学中，不少教师对于书面表达的教学缺乏资料和选材的系统性， “prewriting”“whilewriting” 重结果轻过程，缺少对－和－的指导， 对于书面表达的教学安排往往集中在考试前的突击训练。有些教师 甚至到了高三才组织学生进行写作，书面表达写作的课时也往往难 以保证，在授课和批改作文时注重句子语法，忽视语篇结构。教师 大多是指定某一份综合测试卷中的书面表达作为当天的家庭作业， 接着批改，发还作业，然后在课堂讲解一些学生习作中常出现的一 些错误。学生在写作过程中，既没有被引导对于词汇做创造性的应 用，也没有语法错误上的及时纠正，更谈不上对书面表达整体的谋 篇布局。 2 ．学生的问题 第一，态度上不够重视，认识不足。中学生对书面表达往往充满畏 难情绪，缺乏积极主动性。平时一碰上书面的表达训练，只要不是 硬性规定完成，大多数学生都会将其束之高阁，或草率了事。只有 考试时才把它作为汉译英来对待，采用汉式思维硬性翻译。 第二，输入不够，阅读量少，容易受母语语法和习惯表达方式的影 响。英语中的人称、单复数，时态、语态、句式结构等在表达上和 汉语完全不同。学生在平时写作中常忽视这一点，硬性翻译使得词 句生硬，导致文章的连贯性差。