咬文嚼字《念奴娇 赤壁怀古》教学片段实录 (教师中心稿) 教案教学设计

咬文嚼字《念奴娇 赤壁怀古》教学片段实录 (教师中心稿) 教案教学设计 咬文嚼字--《念奴娇 赤壁怀古》教学片段实录 (教师中心稿) 教案教学设计 重庆市渝北中学校 刘祖平 段成素 【导言】 《念奴娇

咬文嚼字《念奴娇赤壁怀古》教学片段实录(教师中心 稿)教案教学设计 咬文嚼字--《念奴娇赤壁怀古》教学片段实录(教师中心稿)教案 教学设计 重庆市渝北中学校刘祖平段成素 【导言】 《念奴娇赤壁怀古》这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是 我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比拟揣 摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功 倍的效果。 【实录】 （一）多媒体展示：1、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪（课 文）；2、乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪（其它版本） 师：这两个诗句仅仅是文字上的差异吗？ 生1：不是。朱光潜先生在《咬文嚼字》中说：“咬文嚼字，在外 表上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情”， “从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。” 师：能联系以前学过的知识来分析问题，很好。那么，换一个说 法，其意味终究有什么不同呢？ 生2：“穿”字写“乱石”直插天空，给人以“刺破青天锷未残” 的感觉；但“崩”字那么进一步写出了“穿”的程度，高耸入云， 使云层发生了崩塌，显得更有气势。我们甚至能由此联想到倾盆的 大雨以及“惊涛”和“千堆雪”。