人教版部编版小学语文三年下册 1、古诗三首 三衢道中 教案

教学内容1、古诗三首教材版本部编版教学课时共3课时 第3课时课 型新授教学目标认识1个生字，会写4个生字。有感情地读诗、背诵。结合诗句的意思，想象画面，说说诗中写了怎样的景象。教学重点结合诗句的意思，

、古诗三首 1 教学内容 教材版本 部编版 共课时第课时 33 教学课时 课型 新授 认识个生字，会写个生字。 14 教学目标 有感情地读诗、背诵。 结合诗句的意思，想象画面，说说诗中写了怎样的景象。 结合诗句的意思，想象画面说说诗中写了怎样的景象。 教学重点 结合诗句的意思，想象画面说说诗中写了怎样的景象。 教学难点 课件 教学准备 修注栏 教学过程 一、复习学过的两首古诗，导入新课 1. 指名背诵《绝句》《惠崇春江晚景》。 2. 曾几的《三衢道中》又描绘了怎样的美景呢？ 二、解读诗题，了解作者 生简单介绍作 1. 读题目，理解题目的意思。（三衢山的道中） 2. 了解作者与写作背景。 曾几，南宋诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州）人。曾几学识渊博，勤于政 事。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。著有《茶山集》。 曾几是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写了诗人对旅途风物的新 鲜感受。 三、图文结合，理解古诗 掌握生字。 1. 学生自读。同 学生自读古诗，读准字音。 （1） 桌互读。指名 组内交流，纠正字音。 （2） 读 指名读，汇报生字。 （3） 、标出停顿，读通读顺。 2 标出停顿，读通读顺。 梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹏/四五声。 .读古诗，提出疑问。 3 作者是什么时间游于三衢山中的？他的行程路线怎样？ （1） 沿途作者都看到了什么？结合插图想象画面，与同学交流。 （2） 作者的心情怎样？ （3） 4. 学生交流汇报。 5. 你读懂了哪个词或哪句诗？ 6. 学生汇报，教师点拨。 梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 （1） 梅子黄时，正值雨季，而天气却（日日晴），给人以（喜悦）之感。这句应该怎样读？ 学生练读。 学生练读。