诵读欣赏 古诗《蝉》《孤雁》－教学教案-初一语文教案

诵读欣赏 古诗?蝉??孤雁?－教学教案-初一语文教案 教案设计 诵读欣赏古诗?蝉??孤雁? (苏教版七年级下册) --五家渠一中苏新华 教学目的：1.通过学习三首古代咏物

????- 诵读欣赏古诗蝉孤雁－教学教案初一语文教案 教案设计 ????() 诵读欣赏古诗蝉孤雁苏教版七年级下册 -- 五家渠一中苏新华 1. 教学目的：通过学习三首古代咏物诗，学会诵读欣赏咏物诗的方法。 2. 体会诗中表达的情感。 3. 熟记诗歌。感受祖国灿烂的民族文化。 1 教学重点：、通过反复诵读，读准字音构造。 2 、理解一般咏物诗的方法。 1 教学方法：、反复吟咏诵读，读准字音、节奏。 2 、对照注释理解诗意。 3 、品析鉴赏、体会情感。 教学过程： 导言： 同学们，我们已经学了不少古代诗歌了，这些诗歌可以说是我国文化宝库中的灿烂明珠， 给人享受，使人陶醉。 今天，我们再一起来欣赏三首古诗。同学们可能已经注意到了这三首古诗安排到了一个 单元，是因为它们有一个共同的特点：都以动物为题。这些诗歌在内容上说，属于咏物诗。 诵读欣赏〔一〕蝉 蝉虞世南垂瑞饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 一、诵读 1 、教师范读，学生齐读。 2 、要正确读音、断句。 3 、识别诗体。 二、诵读 1 、应用多种方式诵读 2 、对照注释初步理解诗意。 3 、提出质疑，师生互助解答疑问。 41 、提出问题：〔〕这首诗写了蝉哪些特点？ 2“ 〔〕作者针对蝉〞的特点发表了什么样的议论？ 三、诵读 1 、根据自己对诗歌的理解自由诵读 2 、教师引导学生朗读诗下提示，然后提出问题： 1““ 〔〕你从蝉〞的哪些特点中可以看出它是指品德高洁的人〞？ 〔学生各抒己见〕 2 〔〕你知道作者这样写的原因吗？ 〔即检查学生的预习情况：理解作者、理解写作背景，又体会了诗歌的深层含义。〕 四、诵读