技术资源影响下的课堂讲授效果

技术资源影响下的课堂讲授效果 课堂讲授中信息技术发挥的功能 信息技术支持下的课堂讲授是指在课堂教学中，教师利用信息技术，借助现代教学媒体，演示、播放媒体内容，多形式多通道地传达教学信息。信息技术支持

技术资源影响下的课堂讲授效果 一、 课堂讲授中信息技术发挥的功能 信息技术支持下的课堂讲授是指在课堂教学中，教师利用信息技术，借助现代教 学媒体，演示、播放媒体内容，多形式多通道地传达教学信息。信息技术支持下的课 堂讲授利用信息技术使教学内容的呈现方式丰富多彩，通过图形、图像、动画、视频、 音乐、解说等媒体表达元素表征教学内容，刺激学生的多种感官，使学生获得大量真 实的信息，建立丰富的表象，促进学生从符号水平、表象水平、动作水平感知知识的 意义，帮助学生理解、记忆，扩展思维、拓展视野，达到提高教学效果的作用。信 息技术支持下的课堂讲授的功能根据课堂讲授中媒体演播时机的不同而不同。一般说 来，用于教学开始时可为整堂教学做好铺垫和引导，激情激趣，引发学生的学习动机 和求知欲；用于教学过程中可以提供信息、形成概念、培养技能、增强记忆，有利于 “” 传授知识，解决教学中的疑难杂症，促使问题迎刃而解；用于教学结束时，有利于总 结概括、巩固知识、发展思维、拓展视野。 1 、导入课题、引导教学。信息技术在课堂讲授中的引导功能是指利用现代媒体 所演播的内容不直接涉及教学问题，而是以与教学主题相关的现象和事物开始，旁征 博引、旁敲侧击、或创设一种情境、或引起学习动机、或提供一种线索，引入教学主 题。这种应用一般在课堂教学开始时或引出新的教学主题时使用频率较高。利用这种 “” 功能，可以妙趣横生地引出主题，符合学生志从趣生的心理特点。 2 、提供信息、形成表象。在课堂讲授过程中合理地利用各种信息技术支持教学， 可以生动形象地呈现知识内容，呈现生动的画面和优美的音乐，直接作用于学生的视 觉、听觉等感觉器官，有利于学生直观地感知、理解教学内容，建立知识与经验之间 的联结，形成表象，激发学生联想和想象，有效降低认知的难度，吸引学生的注意， 化解教学的重难点。 3 、增强记忆、巩固知识。课堂讲授过程中可以利用现代教学媒体的优势突出知 识间的结构关系，可以利用不同的媒体表现形式适时、多次地呈现教学内容，帮助学 生记忆，巩固所学知识。也可同时或者先后用文字、声音、图像去呈现某一概念，用 媒体中不同的符号去重复事物的特性，加强学生的理解，加深符号之间的联系，利于 学生梳理学过的知识，提高知识的系统化，有效帮助学生提高记忆效果和效率，从而 获得好的教学效果。这种应用多用于一个教学知识点结束或整堂课的结束，希望学 生对所学知识梳理、总结时。 4 、发展思维、迁移知识。在课堂讲授过程中恰当使用各种媒体可以培养学生的 发散性思维和创造性思维，教师可以适时地播放媒体实现学生知识的迁移和思维的培 养。这种应用多用于一个教学知识点结束，希望学生对所学知识迁移、升华时。 5 、创设情境、激发情感。现代教学媒体具有具体、形象、激发情感的教学功能，