2020_2021学年高中地理第四章人类与地理环境的协调发展第三节通向可持续发展的道路教案中图版必修2

通向可持续发展的道路科目：地理 教师：班级：班时间：教学背景分析一、课程标准运用资料，说出协调人地关系和可持续发展的主要途径并解释其缘由。教学内容分析本节是在学习不同历史阶段人地关系以及全球性环境问题

通向可持续发展的道路 科目： 地理 教师： 班级： 班 时间： 教学背景分析 一、课程标准 运用资料，说出协调人地关系和可持续发展的主要途径并解释其缘由。 二、 教学内容分析 本节是在学习不同历史阶段人地关系以及全球性环境问题的基础上，人类开始重新审视自 己的经济行为，提出谋求人地协调发展，走可持续发展之路。而如何走可持续发展之路，将这 一思想运用与生产中，还需要借助于真实的案例去分析去探讨。 三、 学生情况分析 通过地理1、地理2的学习，学生对我国的人口、资源、环境有了一定的认识和了解，也 能够列举一些生活中环境问题的实例，并具有一定读图和分析问题的能力，对于阅读材料，提 取信息的能力有一定的练习和引导。通过回顾不同历史阶段人地关系思想的历史演变，学生能 认识到走可持续发展之路的必然性，对可持续发展的概念和内涵有一定的理解，对于一些问题 要提出举措，可能会说出要可持续发展，但是具体如何实现可持续发展，还缺乏在真实的案例 中运用。 四、 教学手段 多媒体课件演示、探究式导学案 教学目标 1. 通过探讨东莞茶山南社古村落的旅游发展模式，分析其古村落发展的基本思路，概括可持续 发展的概念和内涵。 2. 将东莞茶山南社古村落旅游发展的成功经验，运用于爨底下古村落旅游发展中，将可持续发 展的理念进一步深化，学以致用。 3. 形成可持续发展的观念，培养学生有意识的在实际生活中运用可持续发展的思想指导自己的 行为。 教学重点及难点 【教学重点】分析南社古村落旅游可持续发展的思路和措施，理解其中渗透的可持续发展的概 念和内涵 评价爨底下古村落发展的现状； 【教学难点】 1