德育课题结题报告

德育课题结题报告 作者：华土木 人类已迈入21世纪的大门，21世纪人类面临的第一挑战是人的道德、伦理、价值观的挑战。随着知识经济的崛起，价值观念的嬗变，生活方式的丰富，学校德育面临

德育课题结题报告 作者：华土木 人类已迈入21世纪的大门，21世纪人类面临的第一挑战是人 的道德、伦理、价值观的挑战。随着知识经济的崛起，价值观念的嬗 变，生活方式的丰富，学校德育面临着种种新的挑战。一方面，现代 社会的日新月异，要求跨世纪的青年学生具备高境界的理想、信念和 责任感，强烈的自立精神，坚强的意志和良好的环境适应能力、心理 承受能力，另一方面，急剧变革的社会环境，又影响到青年学生人格 的健康发展，造成部分青年学生人格精神上的“低落”、“缺失”和 “扭曲”，突出存在着懒惰、懦弱、自私、依赖性强、意志薄弱、经 不起挫折等道德缺陷。因此，加强对青少年学生的德育工作，探索其 正确有效的途径已成为每位教育工作者的历史责任。而传统的学校德 育重认知，轻实践，重灌输，轻内化，忽视学生的主体地位，不符合 学生身心发展的规律，容易导致学生知行脱节，言行不一，人格错位。 面对新的教育形势，学校德育必须跟上时代的步伐，与时俱进，积极 探索，肩负起塑造学生健全人格的神圣使命。 春晖中学是我国著名民主革命家、教育家经亨颐先生在“五四” 新文化时期创办的一所历史名校。经老校长毕生倡导“自动、自由、 自治、自律”的人格教育，强调学生“求学何为，学为人而己”，主 张“凡学校皆当以陶冶人格为主”，人格教育首先就是对学生进行高 尚品性和优良道德的教育。春晖先贤以天下为己任，十分注重学生的 思想修养和品德培养。汲取历代春晖名师的教育思想与实践精华，一