统编小学语文教科书使用过程中存在的主要问题与教学对策

实践与反思统编小学语文教科书使用过程中存在的主要问题与教学对策◆ 新疆维吾尔自治区木垒哈萨克自治县教研室 武翠萍摘要：针对统编小学语文教科书使用过程中存在的主要问题，提出以下教学

实践与反思 统编小学语文教科书使用过程 中存在的主要问题与教学对策 新疆维吾尔自治区木垒哈萨克自治县教研室武翠萍 ◆ 摘要：针对统编小学语文教科书使用过程中存在的主要问题，提出以下教学对策： 一是准确把握课文类型，实施有效教学；二是把握双线单元结构，落实语文要素；三是 依据目标确定活动，提高教学效率。 关键词：小学语文；统编教材；问题；对策 课型区分不明显的状况，加大了精读和略读两种 课型的区分度，初中教材干脆改“精读”为“教 读”，改“略读”为“自读”。小学语文统编教 ● 2016年秋季开学，我县小学起始年级开 材格外注重往课外阅读延伸，建构了“精读—略 始使用由教育部统一组织编写、在全国统一使用 的《义务教育教科书·语文》（以下简称“小学 读—课外阅读”这“三位一体”的教学体系。并 语文统编教材”）。小学语文统编教材守正创 且，为了加强文体意识，在选文上尤其注重文体 新、特色鲜明、教学理念先进、集各版本之长， 的多样性，在以应用文、记叙文等实用文体为主 深受师生喜爱。那么，如何使用好小学语文统编 体的基础上，还选编了相当数量的文学作品以及 教材，是摆在我们教师面前最需要思考和解决的 非连续性文本等，目的就是通过这些不同文体作 实际问题。从我县教师使用情况来看，总体态势 品的呈现，让小学生初步接触、了解这些文体。 良好，但仍有一些教师对小学语文统编教材的编 但在实际教学中，一些教师课型意识淡薄，“眉 写理念、单元结构、栏目功能等理解、把握不到 毛胡子一把抓”，“精度”“略读”一样教；引 位，致使在实际教学中出现有悖于新教材思想理 导学生进行课外阅读的意识不强，缺乏对 念的问题。现就存在的主要问题做简要分析，并 “1+N”阅读教学策略的研究和落实，使学生的 结合实际提出改进策略。 课外阅读仍处于零散、随意状态；文体意识缺 乏，不管什么文体的课文，都按照记叙文进行教 一、小学语文统编教材使用过程中 存在的主要问题 学，每篇课文的教法都一样，老套、单调，没有 新鲜感，导致学生学习的兴趣不高。 （一）课文类型把握不准，阅读教学 新模式落实不力 69 小学语文统编教材有意识改变以往教材