探寻低年级写话教学的积极评改之路论文

探寻低年级写话教学的积极评改之路论文 　　 　　低年级学生处于写话起步阶段，他们对周围事物充满了好奇，观察事物注意整体，思维主要凭借具体形象的材料进行，如果教师在写话批改过程中,细心地从赏读、倾吐走向