悬念式教学法在物理教学中的应用

悬念式教学法在物理教学中的应用 　　“悬念”作为一种学习心理机制，是由学生对所解决问题未完成感和不满足感而产生的，而教学中适时地创设“悬念”，将会使教学过程成为一种学生渴望不断探索、追求知识的心理需求