2021语文研修反思的日志

语文研修反思的日志 语文研修反思的日志 　　孔子云:“独乐乐，不如众乐乐”，语文学科是一座风光无限的艺术殿堂，我们应不断地探索和尝试，把美学的原理贯穿于教学之中，从而培养学生健康的审美情趣，让学生有识

语文研修反思的日志 语文研修反思的日志 孔子云:“独乐乐，不如众乐乐”，语文学科是一座风光无限的艺 术殿堂，我们应不断地探索和尝试，把美学的原理贯穿于教学之中， 从而培养学生健康的审美情趣，让学生有识别真、善、美，辨别假、 丑、恶的能力，使之全面发展，形成健康、健全的人格。苏霍姆林斯 基也曾经说过：“学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全 部理智和心灵的真正的阅读，没有这样的阅读，学生没有学习的愿 望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏”。 语文课程标准更强调了要重视阅读，要求让学生充分地读，在读 中品味、揣摩、感悟、积累，逐步学会欣赏，提倡学生在读书思考的 基础上，发表独立见解，在阅读实践中逐步学会思考，学会读书。阅 读过程是一个自我跟文本和大师对话的过程，通过阅读从而丰富充实 深化对这个世界的观察、感受与思考。丰富自己的精神世界，纯洁自 己的心灵，提高每个人的语文素养和综合素养。从某种程度上说，阅 读的过程是引导每个人精神成长的过程，是一个“丰富人的精神经 验、丰富发展人的生命个性的教育”，也是一种“本民族文化的教 化”和世界优秀文化的吸收的过程。为了加强阅读，语文新课程标准 明确规定背诵篇数和课外阅读量，并增加了阅读推荐篇目。要指导好 学生的阅读，就要从学生的.实际出发，因势利导，充分发挥学生主体 地位作用，把学生的课外阅读落到实处。 阅读是长期的、日积月累的、潜移默化的，是伴随人一生的。更 重要的是，阅读影响的是一个人素质中最基本、最核心的东西——审