小学一年级语文教学经验总结-闪亮你的课堂

小学一年级语文教学经验总结-闪亮你的课堂作为一名语文老师，当你拿着课本走向教室，在教室门口听到学生说“太好了，这节是语文课！”那你的心情一定无比欢乐，一定会觉得当一名语文老师的感觉真好。我喜欢这种感觉

1 小学一年级语文教学经验总结-闪亮你的课堂 作为一名语文老师，当你拿着课本走向教室，在教室门口听到学生说“太好 了，这节是语文课！”那你的心情一定无比欢乐，一定会觉得当一名语文老师的 感觉真好。我喜欢这种感觉，这种快乐的课堂。它是学生思想自由翱翔的地方， 是心灵放飞，无拘无束的场所。在这里，学生学得轻松，学得自如，压力化成了 动力，要我学变成了我要学；老师也不感觉到是在完成一件苦差，而是变成一种 享受，一种思想的碰撞，一种能力的提高！ 那么，怎样做到让你的语文课堂闪亮起来呢？ 一、宽松氛围要营造 国内外许多教育家都论述过教学中应有良好的学习氛围。英国教育家洛克指 出你不能在一个战栗的心理上写下平正的文字，正如同你不能在一张震动的纸上 写下平正的文字一样。这说明学习的氛围直接影响着学习效果。教学中，只有让 学生感到快乐和自由时，学生才能更轻松地学到更多的知识。营造快乐的学习氛 围，师生关系最为重要。首先，学生是课堂的主体，学生喜欢教师在课堂上尊重 自己。教师在教学中要以真诚和真情温暖每颗童心，把学生看作是学习的主人， 从而让他们处于快乐、融洽的课堂气氛中。其次，教师在课堂中要富于激情，语 言要生动形象，而且要富有启发性和幽默感。教师还要善于运用一定的教学手段， 创设教学情境。如在教学《桂林山水》时，教师可以借助多媒体播放一段桂林山 水风景的片段，在舒缓、优美的音乐中，师生共同徜徉在优美的桂林山水中，再 让学生在音乐的伴奏下美美地朗读课文，走进学习的情境。 二、学习兴趣要捕捉 教无定法，贵在得法。我们要灵活机动地处理教学中的突发性问题是我们每 位教师应有的素质之一。记得我在教学习作《留心观察周围的事物》时，我本打 算让学生读后画出怎样留心周围的事物，再分组讨论，结合实际谈一谈。谁知， 14 第页共页