精编语文阅读分析论文

语文阅读分析论文一、语文课外阅读的误区 毋庸置疑，加强课外阅读，对培养学生语文素养、提高读写能力是大有裨益的。然而，语文教学的悲剧让我们既丢掉了优秀的传统，也没有借鉴外国学者先进的理念，却堂而皇

语文阅读分析论文 一、语文课外阅读的误区 毋庸置疑，加强课外阅读，对培养学生语文素养、提高读写能力是大有裨益 的。然而，语文教学的悲剧让我们既丢掉了优秀的传统，也没有借鉴外国学者先 进的理念，却堂而皇之地走进了“唯讲是上”的死胡同，并且在讲的泥潭中越陷 越深。尽管新一轮课程改革对落后的教学理念产生了强有力的冲击，但在很多地 区，语文教学依旧沿袭传统的教学模式，有的即便在形式上花哨了一些，但本质 上并没有改变。 语文学科，原本是最生动有趣、最富有创意和激情的一门学科，而现在却沦 为学生最反感和最不受欢迎的学课。个中滋味，让我们从事语文教学的人感到心 酸。爱因斯坦认为，“兴趣是最好的老师。”这番话无疑为语文早早地判了“死 刑”。学生对语文失去兴趣，这正是我们长期以来不重视课外阅读所付出的惨痛 代价。 忽视课外阅读，难免使学生囿于狭小的“课本”空间，每日只能看到高墙上 的四角天空，若井底之蛙，见识太少。课堂上回答问题，语言表达干涩，思维缺 乏创意，作文模式化倾向严重，雷同的材料随处可见，甚至是同样的假话、空话 和套话，这一恶果正是我们自己一手酿造的。 二、走出课外阅读误区的方法 1.培养阅读习惯 引导学生课外阅读，激发兴趣是前提，养成习惯是最终目标。国际阅读协会 把“鼓励人们养成终身的阅读习惯而努力”作为根本宗旨。复旦附中黄玉峰老师 自豪地说：“学生们爱读书，会读书，将来养成终生与书为伴的习惯，我的教学 就成功了一半。” 养成阅读习惯的前提是激发兴趣，使学生对阅读达到入迷的程度，从而自发 地去大量阅读课外读物。中学生随着年龄的增长，他们有强烈的求知欲望，他们 渴望了解社会、感悟生活、关心天下大事、探讨人生价值。这些精神需求，正是 引导学生投入课外阅读的内在有利因素。还有更直接的外在功利因素，就是阅读 的积累可以强化语感，丰富课外积累，提高文章的理解能力，并最终提高语文成 1