课文《夏》的教学设计

课文《夏》的教学设计 　　1．识记新的字词。 　　2．了解比照等写景的方法。 　　1．朗读体会文章的写景特征。 　　2．品读讨论写作手法及写景亮点。 　　1．体会作者的思想感情，培养学生热爱劳动人民的

课文《夏》的教学设计 1．识记新的字词。 2．了解比照等写景的方法。 1．朗读体会文章的写景特征。 2．品读讨论写作手法及写景亮点。 1．体会作者的思想感情，培养学生热爱劳动人民的情感。 2．感受语言的魅力，朗读熏陶学生的情感。 把握写景特点，体会文章的主旨。 文章写作意旨的表达与理解 1．学生谈对“夏”的感受。 2．老师由学生的交流而进入新课。 1．听读课文，填空以下横线。 夏是一个的夏。 2．讨论明确夏的特点。 紧张 热烈 急促 1．明确这三个特点在文章中的章节分布。 2．全班分为两大组，一组准备读2、3两节，一组准备读4 节。 3．朗读比赛，看谁能读出夏的特点。 1．全班分为两大组，上一个环节读2、3两节的大组以小组为 单位品析4节，另一大组品析2、3两节。 要求：就你感受最深的地方：字、词、句，或构造特色，或写 作方法，或修辞手法等。