陕西省安康市汉滨高级中学高中政治（必修3）配套教案：第5课 2、文化创新的途径

科任任教班级 集体备课部分个人补充部分课题第五课 文化创新 二、文化创新的途径中心发言人刘学润

任教班级 科任 集体备课部分 个人补充部分 第五课文化创新 中心发言人 刘学润 课题 二、文化创新的途径 备课时间 第四周 上课时间 第五周 教学目 1 （一）知识目标：、识记文化创新的根本途径、具体方式 标 2 、理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径 （二）能力目标：培养学生把握文化创新要面向世界、博采众长，坚持正确方向、 克服错误倾向的能力 （三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识建设社会主义先进文化的意 义，增强民族文化的自豪感。 重点 理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径 难点 理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学方 法 教学建 议 导入新 通过上一节的学习，我们知道了文化创新源泉和动力是社会实践，这一节我们进 课 一步探究在社会实践基础上，文化创新的途径和方式。 教学过 一、社会实践是文化创新的根本途径 程 5152 教师活动：引导学生阅读教材－页材料内容，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：社会实践是文化创作的源泉。所以，立足于社会实践，是文化创作的 基本要求，也是文化创新的根本途径。 二、文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新 “” 在社会实践的基础上，文化创新既是一个取其精华、去其糟柏改造传统文化的 “” 过程，又是一个推陈出新、革故鼎新创造新文化、发展先进文化的过程；既是 一个不同民族文化相互交流融合的过程，又是一个借鉴、汲取人类一切优秀文化 成果，发展民族文化的过程。任何真正意义上的文化创新，都要经历这样途径。 53“” 教师活动：引导学生阅读教材页文化名人和虚框内材料内容，并思考这些 材料给我们的启示？ 学生活动：积极思考并讨论问题 “”“” 教师点评：着眼于文化的继承，取其精华、去其糟柏推陈出新、革故鼎新， 这是文化创新必然要经历的过程。一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新。 任何时代的文化，都离不开对传统文化的继承，任何形式的文化，都不可能摒弃 传统而从头开始。对于一个民族和国家来说，如果漠视对传统文化的批判性继承， 其民族文化的创新，就会失去根基。 另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。社会实践的发展，带来了经