苏教版小学数学六年级上册第九单元教案

总课时序：编制人：俞万军备课时间12、2上课时间课型新授本单元课时序1执教课题百分数的意义和读写教学内容教材第98～99页的例1、“试一试”和“练一练”，练习十九的第1～3题教学目标1．使学生在现实的

总课时序： 编制人：俞万军 备课 上课 本单元 122 、 课型 新授 1 执教 时间 时间 课时序 教学 教材第98～99页的例1、“试一试”和“练一练”， 课题 百分数的意义和读写 内容 练习十九的第1～3题 1．使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 2．使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验， 教学 进一步发展数感。 目标 3．使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探 索与合作交流的意识。 教学 百分数的意义和读写 重点 教学 百分数的意义、百分数与分数、比之间的联系和区别 难点 教学 教学光盘、课前收集的有关百分数的数据 准备 教学过程 设计意 教师活动 学生活动 个性处理 图 学生独立思考，小组 通过教 一、创设情境，引发探究需求 学，使学 交流，全班汇报。 生初步 学生可能会提出不同 谈话引入：学校篮球队组织投篮练习。李星明等 理解百 的比较方法，如：谁投中 三名队员的投篮情况如下： 分数的 的次数多，谁的成绩就好 意义，掌 姓名 投篮次数 投中次数 一些；谁失球的次数最少， 握百分 李星明 25 16 谁的成绩就好一些；谁投 数的读、 张小华 20 13 中的比率大，谁的成绩就 写方法， 好一些等。 吴力军 30 18 体会百 提问：根据这张表，你认为哪位同学投篮练习的 分数与 成绩好一些？为什么？ 分数、比 教师引导学生比较各种方法，并在讨论中确认最后一 之间的 种方法是合理的。（在统计表右边增加“投中的比率” 内在联 学生独立计算三名队 一栏） 系。 员投中的比率。 二、自主探究，初步理解百分数的意义 学生自主探索比较的 结合学生的汇报，教师完成统计表。指名说说 方法。组织交流时，让学 16/25、13/20、3/5分别表示哪个数量是哪个数量的 生说清楚比较的过程和结 几分之几。 果。 提问：根据上面的计算结果，你能比较出谁投中 学生仿照上面的说法， 的比率高一些吗？ 再说说65/100、60/100的 指出：为了便于统计和比较，通常把这些分数用