以生活中的数学教育为题的教学论文

以生活中的数学教育为题的教学论文以生活中的数学教育为题的教学论文　　1生活中的数学教育的特点　　在生活中对幼儿进行数学教育，需要教师充分认识和把握这一教育途径的特点。生活中的数学教育不同于专门的

以生活中的数学教育为题的教学论文 以生活中的数学教育为题的教学论文 1生活中的数学教育的特点 在生活中对幼儿进行数学教育，需要教师充分认识和把 握这一教育途径的特点。生活中的数学教育不同于专门的数 学教育活动，它具有以下特点。 1.1随机性生活中数学教育的内容、方法、地点、时间 是非常灵活的。教师有时也预想不到，往往是随遇而教，具 有随机性。这也使得生活中的数学教育不太好把握，能否很 好利用这一教育途径，取决于教师的数学教育意识与能力。 比如幼儿午点时吃水果，有的教师提前分好，幼儿不用考虑 水果怎样平分、多了或少了怎么办。而有的教师就意识到分 水果是幼儿学习数学的好机会，就把这一主动权交给了幼儿， 幼儿自然主动习得了计数、等分等数学经验。 1.2真实性生活中的数学教育往往是在一定的场合、伴 随事件进行的，具有真实性。在这种真实、有意义的情境中， 幼儿能发现数学可以解决一些生活中的问题，因此能引发幼