教学设计反思：《拓展性课题 最轻的气体》

教学设计反思：《拓展性课题 最轻的气体》教学设计反思：《拓展性课题 最轻的气体》　　着重突破的难点有两处：一是理解点燃氢气前为什么要先验纯的原理，进而引出“爆炸极限”的概念；二是理解纯净氢气点燃安