比的基本性质教学设计说课稿课后反思

名师精编 优秀教案《比的基本性质》教学设计白云小学 张成生教学内容：人教版小学六年级数学上册《比的基本性质》 。教学目标：知识与技能：根据除法中商不变的性质和分数的基本性质， 利用知识的迁移，使学生领

名师精编优秀教案 《比的基本性质》教学设计 白云小学张成生 教学内容： 人教版小学六年级数学上册《比的基本性质》。 教学目标： 知识与技能：根据除法中商不变的性质和分数的基本性质，利用知识的迁 移，使学生领悟并理解比的基本性质。 过程与方法：通过学生的自主探讨，掌握化简比的方法并会化简比。 情感态度价值观：初步渗透事物是普遍联系的辩证唯物主义观点。 教学重点难点： 教学重点：运用比的基本性质进行化简比。 教学难点：求比值和化简比的区别和联系。 教法学法：教学中我以让学生探究发现比的基本性质的过程为教学重点， 创设了一种“猜想一一验证一一反思”的教学 模式，以“猜想”贯穿全课，引导学生迁移旧知、大胆猜想 ——实验操作、验证猜想一一质疑讨论、完善猜想等，把这 一系列探究过程放大，把“过程性目标”凸显由来。对于比的基本性质， 不仅要求学生理解其内容，更重要的是会应用，即化简比。这一过程的教 学则采用自学成才与讨论相结合的方法，实现教法、学法和解决问题方法 多样化。