浅谈如何让区角活动本土化

浅谈如何让区角活动本土化-学前教育论文浅谈如何让区角活动本土化 安徽省凤阳县示范幼儿园 姚鹤 《幼儿园课程指导教育活动设计》提出“区角活动是幼儿自由、自主和个性化的活动，提供了一个宽松的环

浅谈如何让区角活动本土化-学前教育论文 浅谈如何让区角活动本土化 安徽省凤阳县示范幼儿园 姚鹤 《幼儿园课程指导教育活动设计》提出“区角活动是幼儿自由、自主和个性化 的活动，提供了一个宽松的环境，让幼儿有更多按自己兴趣和能力选择活动的机 会，在玩玩、做做、游戏中主动地学习。”因此，我们充分利用凤阳本土得天独 厚的自然资源和自然环境，开展了具有本土特色的区角活动。那如何将凤阳本土 资源与区角活动进行有机结合，将凤阳本土文化巧妙地融于区角活动之中，我们 从以下几个方面来讨论。 一、创设宽松和谐具有凤阳本土特色的环境氛围 我们在充分考虑本土特色资源的基础上，因地制宜地创设了具有凤阳特色的环 境，营造出的氛围为幼儿的主动学习和探索创造了条件，利用走廊、教室等空间 创设区角。将富有凤阳本土特色的花鼓、蒸笼、草席都布置在我们的教室，有一 部分都是孩子们自己的作品。凤阳的各种物质和文化资源是幼儿生活学习的材料， 也是幼儿园综合主题活动的重要来源，旅游资源作为较好的区角活动内容开展， 在《明皇陵游记》《韭山洞一游》等谈论活动中让幼儿用__、照片布置各旅游点， 自己评选出最想去的地方。在环境布置的过程中，让幼儿在其中体验操作的快乐， 更能激起玩区角的兴致。 二、利用凤阳本土材料，丰富区角活动 （一）将凤阳本土材料投于区角活动中 在区角活动的创设中，我们充分利用自然资源和安全、卫生、适宜的废旧材料， 创设具有教育性、探索性、操作性和自由宽松开放的活动环境。如教师和幼儿带