三年级数学下册《口算乘法》说课稿

三年级数学下册《口算乘法》说课稿肥东县合肥光彩希望小学 刘 贵　　一、说教材　　《两位数的口算乘法》是人教版小学数学三年级下册第五单元第一课时的内容，它是学生学习了两位数乘一位数和整百数乘一位数的

三年级数学下册《口算乘法》说课稿 肥东县合肥光彩希望小学刘贵 一、说教材 《两位数的口算乘法》是人教版小学数学三年级下册第五单元第一课时的内容，它是学生学 习了两位数乘一位数和整百数乘一位数的基础上进行教学的。教材在编排上以生活情境和问题情 境贯穿始终，以感知、发现、归纳、应用为主线循序渐进地引导学生理解掌握两位数的口算乘法， 同时对后续学习两位数乘两位数的算理打基础，也为今后学习乘、除法作好准备。因此，本课时 是本单元的基础，对今后进一步的学习起着举足轻重的作用。 二、说教学目标 基于以上的分析认识，我将本课时的教学目标设定如下： 1 （）知识目标：学生进一步理解乘法的意义，让学生经历探索口算的过程，初步掌握两位 数乘整十数以及整百数乘整十数的口算方法。 2 （）能力目标：培养学生正确计算的能力，渗透数学源于生活，我们要会解决身边数学问 题的思想。 3 （）情感目标：通过探究合作的学习，激发学生认真计算的热情和善于探索、思考的学习 品质以及培养互助的精神。 三、说重点、难点： 我认为本课时的教学重点是：帮助学生运用已有的知识、经验去探索和掌握整十整百数乘整 十数的算法。 难点：在算法多样化的基础上优化算法。 我们都清楚算法多样化不是一题多解，而是尊重学生个性差异的体现。我们的学生由于生活 背景不同，知识经验不同，所以对于相同的问题，解决的方法也不一定相同，这时学生便需要教 师的肯定、激励和引导。最后让学生自主地去比较算法，选择自己感兴趣、理解的一种算法。 四、学情分析： 这节课的教学对象是三年级的学生，他们年龄还小，好动、爱玩、好奇心强，根据他们的认 知规律，我们不仅要设计色彩鲜明的课件和情境进行教学，而且还要使他们感受到学习两位数的 “” 口算乘法是一种需要。因为课标上指出：小学中年级的学生开始对有用的数学更感兴趣。因此 本节课在学习素材的选取和学习活动的安排，更应当关注数学在学生的学习和生活中的应用，使 他们感受到数学就在自己的身边，而且学数学是有用的、必要的，从而愿意并且想学数学。 五、说教法、学法 1 、教法方面 为了突出教学的重点，突破教学的难点，本节课我在教学方法上力求做到以下几方面： 1 （）注意新旧知识的衔接，采用愉快式教学方法，以送报纸这一问题情境导入，设置悬念， 激发学生的学习兴趣，让学生在熟悉的生活情境中快乐地去学习。 2 （）充分利用多媒体直观的进行教学，配合发现法、谈话法、讲授法进行启发式教学，调 动学生学习的积极性、主动性。 3 （）采用小组合作学习的组织形式，引导学生亲身经历两位数口算乘法的计算实验过程， 使学生在实验过程中有所发现，有所争议，有所创新，互助互学，构建活动化教学过程。 我之所以这样设计，是因为只有将计算教学置于现实问题情境之中，把探讨计算方法的活动 与解决问题融于一体，在解决实际问题中探讨学习计算方法，才能让学生切实的体会到计算的意 1