一年级数学下册 找规律3教案 冀教版 教案

找规律素质教学目标：知识与技能：能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题. 过程与方法：让学生通过观察发现生活中许多有规律的排列现象，经历规律的发现过程。情感、态度与价值观：引导学生用

找规律 素质教学目标： 知识与技能：能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题. 过程与方法：让学生通过观察发现生活中许多有规律的排列现象，经历规律的发现过程。 情感、态度与价值观：引导学生用数学的眼光观察身边的事物发现和欣赏生活中“数、形”的美。 学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作 教学准备：挂图、教学图片、积星卡、磁力板、磁力卡片。 教学过程： 环 学生活动 教师活动 设计意图 节 教师谈话引入，创设超市开业的情境： 情 从生活实际出发，吸引学 同学们，最近哪家大超市开业了？（家 境 生注意力，激发学生的学 兴超市）开业那天家兴可漂亮了，你们 创 习积极性，培养学生学习 看，家兴的员工用什么来装饰家兴门面 设 兴趣。 学生看图、观察，指名说出图 的？（出示超市开业图） 中的气球、彩旗、灯笼等。 1、引导学生看图，提问：“同学们再仔 细看看，你观察到了哪些现象？这些现 象在排列上有没有什么规律？看哪个小 组找的全，找的准。老师将评出优胜小 学生独立观察、发现，然后在 组。”先在小组内说一说，再汇报。 小组内交流和表达。 引导学生观察得出： 探 引导学生用数学的“眼光” A：彩旗的排列是有规律的 究 观察身边的事物，发现和 B：彩旗的排列是按红黄蓝的 与 欣赏生活中“数、形”美。 顺序排列的。 体 c：我发现灯笼的排列是有规 验