小学生数学思维培养分析论文

小学生数学思维培养分析论文 　　思维是人脑的机能、特性与产物，是人的大脑概括性、间接性地反映客观事物。如果学生能够具有一定的数学思维，就能够有助于学生较好的理解与掌握所学的数学知识，提升学生的数学知识

小学生数学思维培养分析论文 思维是人脑的机能、特性与产物，是人的大脑概括性、间接性 地反映客观事物。如果学生能够具有一定的数学思维，就能够有助 于学生较好的理解与掌握所学的数学知识，提升学生的数学知识水 平。下面是搜集的小学生数学思维培养分析的，欢送大家阅读参 考。 在数学教学中，如何训练和开展先生思想?古人云：授人以鱼， 仅供一餐之需，授人以渔，那么终身受用无量。鱼是后果，渔是进 程，进程比后果更重要。我们以为，这里讲开展先生思想，不是给 先生一个思想后果，而是指点先生用正确的思想方法去考虑成绩。 在数学教学中，我们还发现，思想进程关于先生的思想才能开展有 着特殊的意义，无视思想进程，先生的思想一直处于比较模糊形 态，思想质量难有质的飞跃。虽然大少数先生都具有能停顿无效数 学思想的禀赋，但是理想中并非一切的先生都能应用这种禀赋，不 少先生数学学习效率不高通常与他们数学思想习气不好以及数学思 想质量不高有关。因而，经过数学课堂教学开展先生的数学思想才 能、优化他们的数学思想质量对数学课堂教学效率的进步就具有十 分重要的意义。那麼，如何才干真正开展先生的数学思想才能、化 爲他们的数学思想质量呢?本文谈谈关于小先生数学思想培育的几点 尝试。 应用先生好胜心思，激活先生的思想，发扬课本的示范作用。 好胜是小先生共同的心思特征，低年级先生总希望本人算得对、做 得快，中高年级先生随着思想的开展，更情愿解答一些难度较大的 成绩。教员要应用这一特证，抓准机遇，激活先生的思想。通常的 方法是在出示尝试题之前或之后，激起先生教师还没讲看谁会做这