九年一贯制学校生涯启蒙课程构建与实施——以成都市高新新科学校为例

九年一贯制学校生涯启蒙课程构建与实 施一一以成都市高新新科学校为例朱祥勇成都高新新科学校在生涯教育理念的观照下，成都高新新科学校根据生命的不同发展阶段特点， 开启Y生涯课程，构建Y “夯实‘五力’、开