初中数学几何推理和图形证明教学策略分析

初中数学几何推理和图形证明教学策略分析 　几何推理和图形证明是中学数学不可或缺的组成部分，也是其重难点内容之一.在初中数学几何推理和图形证明教学过程中，教师要引起重视，围绕目标，结合学生学情和学科特

初中数学几何推理和图形证明教学策略分析 几何推理和图形证明是中学数学不可或缺的组成部分，也是其重难 点内容之一.在初中数学几何推理和图形证明教学过程中，教师要引起重 视，围绕目标，结合学生学情和学科特点，优选有效策略和方法，有计划、 有目的、有针对性地加强学生几何推理和图形证明的渗透训练，从而帮助 学生掌握数学思想方法和解题技巧，发展学生创造性思维，提升学生逻辑 推理能力. 一、初中生几何推理和图形证明学习困难的原因分析 1.学生畏惧心理强，害怕学习几何推理和图形证明 几何推理和图形证明题，对学生逻辑思维能力、合情推理能力、深入 分析能力以及运算能力有着较高的要求，这使得部分学生产生了畏难情绪， 害怕学习几何推理和图形证明.加之，有些学生其解题能力仍停留在模仿 硬套阶段，这样当他们在解新的几何推理和图形证明题时，往往无从下手， 束手无策，挫伤了学生学习的自信心.因此，在平时几何推理和图形证明 教学过程中，教师要引起重视，加强训练，增强学生学习信心. 2.学生过于依赖教师，抑制了学生思维和推理能力的发展 许多学生在学习几何推理和图形证明时，往往过于依赖教师，过多地 期望教师能够将解题过程全面详细地展示出来，对解题方法和规律进行归 纳总结，以便于自己模仿硬套.这样的学习方式忽视了学生对解题过程和 方法的思考、分析、探究、概括以及综合，抑制了学生思维和推理能力的 1