小学数学教科书“图形与几何”领域比较研究——基于范希尔理论的视角的中期报告

小学数学教科书“图形与几何”领域比较研究——基于范希尔理论的视角的中期报告研究背景与意义：小学数学教科书中，“图形与几何”作为数学教学的基础性领域，对学生的数学思维能力、空间想象力、几何感等方面都有着