初中音乐教学中如何培养学生的审美能力

初中音乐教学中如何培养学生的审美能力在教学过程中，培养学生欣赏美的浓厚兴趣，发展学生独特的性格，最终有效提升学生的综合素养。在音乐教育中，要重视对学生的情感和感知的认识，使初中生了解到音乐的真谛。一、

初中音乐教学中如何培养学生的审美能力 在教学过程中，培养学生欣赏美的浓厚兴趣，发展学生独特的性格，最终有效提升学生的综合素 养。在音乐教育中，要重视对学生的情感和感知的认识，使初中生了解到音乐的真谛。 一、培养学生审美能力的意义 音乐属于艺术学科，通过教学，陶冶学生的心灵，升华学生的个性。大部分的美来源于生活，而 音乐源于生活，可以将现实的生活与之相融合，带来各种情感的体验。 二、初中音乐审美教学的基本原则 1.欣赏性原则。 在初中音乐教育实施的同时，既使学生善于发现音乐美，又要带领学生品味音乐美，以此激发学 生对于审美的感受。在不断地欣赏中，培养学生对音乐美的基本认识。 2.渐进性原则。 初中音乐审美教育实施的实践表明，初中生的综合素质发展水平是不均衡的。所以，在实施审美 教育时，应遵循渐进式的原则，以一种渐进性的方式引导学生沿着从简单到复杂的方向去理解。教师 34 要更好地充实和拓展学生喜欢的音乐，比如同一位作家的乐曲，可以扩充到～篇，这样就能加深 对乐曲的动感、美感的认识，并能让学生在脑海中形成画面，从而加深对音乐所蕴含的情感的了解。 3.创新性原则。 在初中音乐审美教育实施的同时，要充分重视学生的音乐创作能力，使学生在音乐欣赏和聆听音 乐的同时，又能充分发挥学生的音乐创作能力。例如，让学生用文字来描绘音乐，用艺术、绘画等表 现形式表现音乐；在教学过程中，要充分发挥学生的创新精神，与其进行积极的沟通，有利于培养和 提高学生的审美水平。 三、学生审美能力培养的策略研究 当前的素质教育形势对初中音乐的要求越来越高，应从整体上提高初中生的音乐审美和欣赏水 平。因此，音乐教育要根据实际，改变教育观念，改革教育模式，以多种形式培养学生的音乐欣赏水 平，增强初中生对音乐的欣赏，深刻领会音乐的感情，体会其美，增强师生与音乐的情感共振，从而 提高初中生的整体素质。 1.创设教学情境。