关于《去年的树》的教学设计

关于《去年的树》优秀的教学设计 　　1．学会1个生字，会写4个字。 　　2．理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。 　　3．体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真

关于《去年的树》优秀的教学设计 1．学会1个生字，会写4个字。 2．理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话 的语言美、思想美、意境美。 3．体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在 诚信的根底上的。 1．指导学生朗读、领悟课文中的情感。 2．懂得童话故事蕴涵的道理。 学生课前预习课文、多媒体课件 两课时 1．导入课题；齐读课题。 2．课题质疑。 1．自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事？ 2．检查字词掌握情况。 3．默读课文，画出感受最深的句子。生进展交流。 1．去年的树和鸟在一起是怎样的情形？自由读14自然段，你 的感受是什么？ 重点体会：天天唱、天天听； 分手时的约定 指导学生朗读。 2．鸟是怎样寻找大树的？你的体会是什么？ 默读714自然段，概括鸟的寻找过程，反复朗读小鸟询问的 话，体会小鸟的心情。 3．（教师范读最后三个自然段）生说感受或疑问。