浅谈中小学德育工作改革与创新

浅谈中小学德育工作改革与创新　 　【论文摘要】经过二十多年的德育实践,具有现代意义的德育评价理论的研究和应用在我国得到了很大的发展，广大德育理论工作者对学校德育评价、班级德育评价、学生个体品德评价等多

个人收集整理勿做商业用途 浅谈中小学德育工作改革与创新 , 【论文摘要】经过二十多年的德育实践具有现代意义的德育评价理论的研究和 应用在我国得到了很大的发展，广大德育理论工作者对学校德育评价、班级德育 , 评价、学生个体品德评价等多个领域进行了深入细致的研究从而为整体建构学 校德育体系，推进学校德育管理科学化、制度化和规范化建设，全面加强和改进 学校德育工作起到了积极的促进作用。中小学德育工作的改革与创新是创新教育 的重要组成部分。如何推进中小学德育改革与创新，增强中小学德育工作的针对 性、实效性，成为新形势下学校德育工作的重要课题。 【关键词】德育工作改革创新 , 改革开放以来我国中小学德育工作逐步走上正轨，德育理论研 究得以正常开展。经过二十多年的德育实践，具有现代意义的德育评 价理论的研究和应用在我国得到了很大的发展，广大德育理论工作者 对学校德育评价、班级德育评价、学生个体品德评价等多个领域进行 了深入细致的研究，从而为整体建构学校德育体系，推进学校德育管 , 理科学化、制度化和规范化建设全面加强和改进学校德育工作起到 了积极的促进作用。中小学德育工作的改革与创新是创新教育的重要 . 组成部分如何推进中小学德育改革与创新，增强中小学德育工作的 . 针对性、实效性，成为新形势下学校德育工作的重要课题 1 、更新德育观念 “”“” 传统的德育观念认为，学校德育应培养好孩子，好孩子的标 . 准应是老实、听话、驯服、有秩序、按老师的要求完成作业和活动 这种德育观念与机械文明所要求的标准化、同步化、刻板化相适应， 其目的是造就流水线工人。随着知识经济的到来，社会生产方式逐渐 , 呈现知识化、无形化、网络化、分散化和协调化的特征。因而教育 “”: 的培养目标应体现时代特征，好孩子的要求应是自主、独立、民 1