我的教学风格与教育主张

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我的教学风格与教育主张 20 我在一线当教师、从事教学工作多年，从来没敢想过 自己的教学已形成什么风格，教育有什么主张，，因为我觉 得自己仍然是一位没有什么建树的基层教育教学工作者。只 “”“ 能说，在工作中，我一直努力，在追求着幽默诙谐激趣导 ”“” 学彰显人文的教学境界。 诙谐幽默的语言可以使教师的讲课变得风趣诙谐，幽默 睿智；可以使师与生和谐、使教与学统一；并创造出一种有 利于学生学习的轻松愉快的气氛，让学生在这种气氛中去理 解、接受和记忆新知识，使教学达到事半功倍的效果。我在 教学中，尽可能运用幽默诙谐的课堂语言，给学生以亲切、 轻松、平和等感觉，委婉含蓄、意味深长、妙趣横生又鞭辟 入理、寓教于乐又乐而不嬉。 “ 著名教育家孔子曰：知之者，不如好之者；好知者，不 ”“” 如乐之者。可见兴趣是学生最好的老师。少年好动、好胜、 好奇、好问、注意力易分散。兴趣则能使认识过程的整个心 理活动积极化，使观察更加敏锐，提高记忆的效果。教学活 动中，我采取新颖有趣的教学方法，调动各种手段，激发学 生情感，激起学生潜在的学习兴趣，较长时间集中学生的注 意力，学生就会乐意学，学得活、学得好。 实际数学教学中不能把数学放到人文教育等背景下融 会贯通，我们要通过生动的课堂中，让学生充分感受到数学