教研活动案例展示

优异教研活动事例显现——“开放性讲堂教课的研究”活动事例段柳乡中心校黑峪沟小学李怀萍本组的校本教研以促进每个学生的发展为主旨， 以新课程实行过程中教师所面对的各样详细问题为对象，以课题《新课程背景下

优异教研活动事例显现 ——“开放性讲堂教课的研究”活动事例 段柳乡中心校黑峪沟小学 李怀萍 本组的校本教研以促进每个学生的发展为主旨，以新课程实行过程中教师所面对的各样 详细问题为对象，以课题《新课程背景下小学数学开放性讲堂教课的实践与研究》为载体， 以教师为研究主体，研究和解决教课实质问题，总结和提高教课经验，促进教师专业发展。 经过实践，校本教研给我们带来了可喜的变化：一是唤醒了教师的教研主体意识。我校睁开 , 的专题式校本教研活动要讨教师以研究的目光审察教课过程，完全挣脱指令性课程模式下 的悲观情绪和被动心态，养成发现问题——提出问题——研究问题——议论问题的思想习 惯。二是培育了教师的教研对话交流精神。校本教研的三个因素是个人反省、伙伴互帮和专 业引领。自我反省，是教师与自我的对话，促进了教师个体教育智慧的生成；伙伴互帮，是 教师与同行的对话，激活了教师集体的教育智慧； 专 业 引 领 ， 是 教 师 把 实 践 与 理 论 进 行 对 话 ， 与优异教师对话，与专家对话，促进了教师教育智慧的可连续发展。下边记述我们数学学科 的一次主题式校本教研活动事例，与大家一同商讨。 一、教研活动概略。 ◆教研主题：新课程背景下小学数学开放性（计算题）讲堂教课的研究。 2016313 ◆活动时间：年月号 ◆组织负责：张书君 ◆内容：人民教育第一版社第一版的小学《数学》双册 ◆课例执教：李怀萍 ◆活动成员：小学数学教研组全体成员 ◆活动目标： 1 、培育学生计算的多样性、灵巧性，提高学生的计算能力。 2 、 优 化 讲 堂 教 课 ， 提 高 教 课 开 放 性 ， 从 而 改 良 讲 堂 教 课 质 量 。 3 、提高教研构成员的互帮能力，实现教师专业成长。 二、教研详细流程与评析。 步骤一：发现教课识题、确定教研主题。 1/9