凤辣子初见林黛玉优质课教学设计[修改版]

第一篇：凤辣子初见林黛玉 优质课教学设计“凤辣子”初见林黛玉 教学目标： 1、认识本课5个生字，会写7个生字，能够正确读写本课词语。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受王熙凤这一鲜明

第一篇：凤辣子初见林黛玉优质课教学设计 “” 凤辣子初见林黛玉 教学目标： 157 、认识本课个生字，会写个生字，能够正确读写本课词语。正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、理解课文内容，感受王熙凤这一鲜明的人物形象，学习作者抓住人物的动作、语言、神态、心理等 描写方法。 3 、激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点： 理解课文内容，在朗读中感受王熙凤这人物形象。教学难点： 体会作者描写人物的方法教材分析： “” 凤辣子王熙凤是古典文学名著《红楼梦》里的一个主要人物。本篇课文重点写的是林黛玉初见贾府， “” 与众人相见的过程中，与凤辣子王熙凤见面的经过。通过对这一见面过程的描写，向读者展示了一个泼辣 张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵，喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。课文通过正面 描写和侧面描写向我们展示了王熙凤的性格特征，可以说，本篇课文是人物描写的经典。学情分析： 五年级正处于一个思维活跃的学习阶段，这一阶段学生具有一定的阅读理解能力与分析能力，并且学 生的习作水平有极大的提升空间。在本学期的语文学习中，学生结识了不少作家笔下了人，这些人物都有 着鲜明的性格特点，在学生心中留下了深刻的印象。同时，学生也阅读过大量的以写人为主的文章，也写 过此类习作，已经积累了一些写人方面的经验。在此基础上，学习本片课文，让学生进一步感受作家笔下 的王熙凤这一鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并自己今后的习作中加以运用。课型：精读 课课时分配：一课时 教学准备：有关本课的人物关系小黑板 教学方法：朗读法启发式探究合作式教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1 、导入谈话： 2“” 、板书课题：凤辣子初见林黛玉 3 、学生齐读课题与课前导读，释题。 二、初读课文，整体感知 1 、学生自由朗读课文，教师出示朗读提示：