语文课程在人文学科中的地位与高职语文课程之我见(网友来稿)

语文课程在人文学科中的地位与高职语文课程之我见(网友来稿) 语文课程在人文学科中的地位与高职语文课程之我见(网友来稿) 蒋家宁 语文课程在人文学科中的地位与高职语文课程设置之我见 科学与人文的和谐开展

语文课程在人文学科中的地位与高职语文课程之我见(网友 来稿) 语文课程在人文学科中的地位与高职语文课程之我见(网友来稿) 蒋家宁 语文课程在人文学科中的地位与高职语文课程设置之我见 科学与人文的和谐开展是对人的素质培养提出的总体要求。人的人 文素质培养，当然离不开人文学科与人文环境的建立。 所谓人文科学，兴起于欧洲十四至十六世纪的文艺复兴运动中，作 为神学的对立物，是以人或自然为研究对象，是与人类利益有关的 世俗学问。其含义几经演变，今天所说的人文科学有狭义和广义两 解，狭义：指对拉丁文、希腊文及古典文学的研究，广义指对社会 现象和文化艺术的研究，它的研究内容主要包括语言文字、文学艺 术，哲学和历史等。 所谓人文学科，是研究活动的历史与考察人类经历、创造力所形成 的事物的社会科学学科。近几年来，有的人认为人文学科是语言 （包括文学和写作）、艺术、历史和哲学，有的人认为人文学科一 般包括文学、写作或修辞、艺术、音乐、哲学和历史……，不管哪 种提法，人文学科中语文占了很大的比重，其中语言、文学、写作 与修辞都属于语文。语文作为人文教育学科自古如此，中国西周时 代的学校普遍开设“礼、乐、射、御、书、数”六种学科课程，其 中的礼、乐、书三种分别包含了道德教育、诗歌教育、识字写字教 育等，这实际上是后来封建社会文、史、哲、经相混合的人文教育 直接滥觞。在国外，起源于希腊人特别是雅典人的日常生活的三艺 --文法、修辞（雄辩术）和逻辑（辩证法），又叫三科，实际上就 是宽泛意义上的语文教育，这些作为“自由艺术”的学科，在形成