初中物理《测量电压》的教学反思

初中物理《测量电压》的教学反思 　兴趣是最好的老师，是进展探究的最直接动力。可以从学生的生活、经历中，或从社会关注的物理教材有关问题中选择探究性内容，引发学生的好奇心，并引导发现问题，造成悬念，激发

初中物理《测量电压》的教学反思 兴趣是最好的老师，是进展探究的最直接动力。可以从学生的 生活、经历中，或从社会关注的物理教材有关问题中选择探究性内 容，引发学生的好奇心，并引导发现问题，造成悬念，激发学生的 内在动力。那么如何创设问题情境呢？可以通过某个生动的小、新 奇的实验演示，或用教材中的“？”等，都能激发学生的好奇心、 求知欲，从而激发学生的探究兴趣。 在学习《测量电压》一课时，我考虑到学生对“电压”这一物 理概念有所了解，但对电压的作用不够明确，在学习新课之前，我 有刺激发学生兴趣，让学生带着疑问阅读教材走进文本。通过阅读 教材，学生们了解了电压的作用，接着出示电压表和电流表让学生 进展区分，并分析讨论他们使用时的异同点，最后让学生动手操作 稳固电压表和电流表的使用，取得了较好的效果。此文转自淘. 教。案网 通过上述个方法，激发了学生的兴趣，简化了课堂教学内容， 降低了问题的难度，调动了学生的积极性、主动性，加速了学生完 成认知的挂、过程，到达了培养学生[此文转于网]能力，促进学生 全面开展的目的。