精选幼儿园大班数学活动《小小闯关者：5以内的加法》说课稿设计

大班数学活动“小小闯关者〞说课稿 教材来源“5以内的加法〞是大班上学期学习的数学内容之一。我们知道，数学活动本身就是一门抽象的学科，也是一门培养和锻炼人思维能力的根底学科，而幼儿数学教育向幼儿进行

“ 大班数学活动小小闯关者〞说课稿 一、 教材来源 “5 以内的加法〞是大班上学期学习的数学内容之一。我们知道，数学活动本身就是一门抽 象的学科，也是一门培养和锻炼人思维能力的根底学科，而幼儿数学教育向幼儿进行的是一种 ??“ 启蒙教育，它对幼儿的思维开展具有重要的价值。新纲要中强调应引导幼儿在生活或游戏 的真实情景和解决问题的过程中逐渐感知数学，形成数学意识〞。也正因为数学本身所具有的 逻辑性，导致在教学中容易让孩子感到枯燥、乏味，影响到幼儿学习的自主性和积极性。我这 “5 次选取的这个内容是以内加法〞的复习课，这个复习课不能重复第一课时的做法，那样， —— 别说幼儿会提不起兴趣，老师也会觉得厌烦，因此，我设计了有趣的闯关游戏对暗号、打 老鼠、找朋友，将一系列的游戏贯穿于第二课时的整个活动中，小朋友只有通过了一关关的游 戏，最后才能得到礼物。游戏是幼儿最喜爱的活动，只有游戏中的幼儿才能充分地与同伴及材 料互动，才能在玩中学，在学中乐，从而促进其抽象逻辑思维能力的提高。 b5E2RGbCAP 二、 目标定位 这个活动的目标我是这样定位的： 1、 5 复习以内的加法，能迅速地进行运算 2、 开展幼儿思维的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序 “5 本来的初衷是复习以内的加减法〞，但在试教的过程中，发现多数幼儿有加减混淆的 “ 现象，为了照顾到幼儿开展的个体差异，经过与大班老师讨论之后决定降低难度，改为复习 5 以内的加法〞。目标的调整是为了更有利于幼儿的开展。从这次的活动可以看出，目标难 15 度降低后，幼儿参与活动的积极性更高了，目标实现得较好的，多数幼儿都能对以内加法 2 进行迅速运算，但目标就完成得比拟欠缺，游戏中的幼儿容易兴奋，较难控制，再说，要培 养孩子良好的游戏秩序也不是一朝一夕的事情，再加上一方面这学期大班幼儿数较多，另一方 面我本身不是大班的老师，借班上课容易失控，因此在活动中就出现了孩子过度兴奋的状态， 2 显然，目标是我把握比拟不好的地方。 p1EanqFDPw 为了让游戏能充分调动幼儿的各种感官来参与到活动中，我准备了充足的材料：数字卡片、 提示信、老鼠玩具、纸团、钻圈、小礼物等，此外，富有挑战性的游戏还要求幼儿有相关的知 55 识准备，如：掌握以内数的组成、以内的加法 DXDiTa9E3d